7年前，黃國珍跟黃春明說：「爸，我要做閱讀教育」，黃春明秒回：「你要做什麼閱讀教育，我就是在做閱讀教育啊！」
黃春明的創作題材豐富，除了探討社會議題的小說，也是兒童文學作家，更帶領兒童劇團，是個道道地地推廣兒童閱讀的人。
記者初次拜訪，問黃春明看完兒子的新書後有何評論？快人快語的黃春明停了幾秒：「我有我的想法，我有跟他討論，那個我們今天不講」，對任何事都能發表意見的黃春明，揮揮手沒有繼續說。
一周後，同樣的問題問黃國珍，「爸爸怎麼回應你的書？」他坦然笑開：「我和爸爸對閱讀的看法很不一樣」。一個「閱讀」，父子倆有截然不同的詮釋。
黃春明透過作品探討社會議題，對人性提出反思，以文學作為社會批判，彰顯人道精神。但黃國珍認為，閱讀是工具，幫助個人在現代社會生活的「必需品」，例如購物時買到比較實惠的商品、理解多元社會裡的不同觀點，沒有文學賞析的成分。
過去，父子倆討論閱讀，總是在爸爸的脈絡下，從文學、電影、藝術出發。現在，更多的時間是兒子談他四處演講，以及他用什麼方式做閱讀教育。
黃春明終於漸漸清楚：兒子的閱讀不是他的閱讀，他用自己的方式在創造這個時代的改變。
最近幾次閱讀理解工作坊，黃國珍都會拿朱自清的「背影」一文做閱讀素養的練習，黃國珍說，這篇文章有個脈絡沒有被說清楚，「就是朱自清心境的轉變」 。
文章前半部，朱自清認為父親迂腐，以年輕知識分子的角度，對過去的保守、鄉愿、迂腐有著不以為然的情緒。
文章後半，朱自清回想父親送他去車站，抱著橘子翻越月台的那一刻，當時就被觸動了，但並不了解那是什麼，直到後來收到父親的信，回想這一切時，才懂得父親的愛。
「這篇文章放在這個脈絡，親情的價值更清晰了。這並非父親單向付出父愛，而是朱自清終於懂得並回應了父親多年來給他的愛；這是一種和解」，黃國珍說。
記者問：「是不是你的年紀也到了某個時刻，所以瞭解了朱自清的轉變？」黃國珍笑笑說「是」，因為他也是那個心境轉變下的兒子，終於看懂了「爸爸跟你觀點不同，但是爸爸愛你」。
【父子相對論】
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