【內容摘自《孩子的教養，你做對了嗎？》，作者王宏哲，方智出版】
臨床實例
小君是個活潑好動的孩子，媽媽帶她來諮詢時，一開始就拿出幼兒園的聯絡簿給我看。我發現老師經常反應小君忘記帶東西，所以媽媽每天都要幫她整理書包。但更嚴重的問題是，小君的個性很固執，一想到什麼就會馬上去做，欠缺考慮，所以常會不小心干擾其他同學，甚至把同學弄傷，並且無法記取教訓。對於小君不認錯，且一再犯錯，媽媽感到非常苦惱。我評估後發現小君有聽覺專注力不佳與工作記憶差的問題，在找到她挑戰教養行為的主要原因後，就容易介入協助了。
錯誤的育兒觀念
‧孩子需要無微不至的照顧
許多孩子因為經常丟三落四，使得媽媽變得非常嘮叨，但孩子卻還是無法記取教訓。其實，這些都是許多照顧孩子無微不至的「好父母」所養成的行為模式。孩子非但不能從錯誤中獲得教訓，更容易讓孩子「專心聽」的聽覺專注力變弱。這就好比長期處在大量噪音下聽力會變差一樣，只是前者影響大腦學習更為嚴重。
‧孩子做錯事就要嚴厲責罵
當孩子因衝動而犯下錯誤時，父母往往急著大罵：「早就跟你說過不要這樣，你還做！」但當孩子情緒尚未平復時，根本無法思考，再多的嘮叨與責備都聽不進去，只會惱羞成怒。如果父母只有嚴厲責罵，而沒有正面與孩子檢討問題及解決方式，那麼孩子根本無法徹底理解問題出在哪裡，當然也永遠學不到教訓。
科學育兒新觀念
‧刺激孩子主動思考的能力
衝動行事的孩子，家中往往都有對過於操心的父母，這樣的父母習慣過度提醒，嘮叨孩子大小事，所以孩子也習慣把大人的話當做耳邊風。因此，父母必須試著修正態度，提醒孩子大原則，小事讓孩子自己負責，讓孩子自己得到結果，並從中學習修正行為與解決問題。
在教養時給予簡單指令，不要一次教訓孩子多件錯事，例如：「你今天在學校打人、打翻水、上課跟同學講話不專心，還尿濕褲子！媽媽昨天講的你都沒有聽進去嗎？」像這樣的負面語言加上複雜的指令，會讓孩子無所適從，最後乾脆不想聽，變成很難管教的孩子。倒不如刺激孩子主動思考的能力，例如：「下次同學搶你的玩具時，你覺得應該怎麼辦？」這樣才能有效建立正確的行為模式。
‧不當無微不至的父母
從小就要在日常生活中培養孩子獨立與負責的態度，包括吃飯、盥洗、做家事、收書包等，讓孩子能為自己的行為負責，並從中獲得成就。千萬不要當無微不至的父母，在孩子尋求協助時再適時介入即可。
而當孩子衝動犯錯時，父母必須冷靜處理，耐心陪伴孩子，等他們心情平靜後，再引導說出事發經過原因，並與孩子一起討論正確處理方式或預防之道。唯有讓孩子自己思考，才可能徹底學到教訓，當下次再遇到相似情境時，才懂得如何面對。
如果孩子持續有好動與衝動行事的問題，並且經常發生重複錯誤，沒有得到教訓，那很可能是因為他們做事較無組織性與思考能力，這時就要進一步治療評估，看是否與兒童時期的注意力缺損過動症有關。
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