【摘自12月《張老師月刊》，文字／高惠琳】
老鼠與腳印
餐聚場合，有人問：「你們有人願意領養我家的三線鼠嗎？……老師警告過好幾次，不准把老鼠帶去學校，我女兒就是不聽。這次老師說，不是她來放生，就是我必須把老鼠送走。」朋友言談中流露著無奈和無力。
「把寵物鼠放生？放『死』比較快！」「老師怎麼這樣處理事情」「我看妳還是好好跟女兒溝通」……，七嘴八舌的意見，有如向晚漲潮的海水，激浪拍岸。
一旁的我隨口問：「妳問過女兒為什麼堅持『偷渡』老鼠去學校嗎？」
「不用問啦，從小她就是這樣，很自我，完全不管別人。」女孩的小阿姨搶先回答，做媽媽的跟著點頭：「所以她的人緣不太好，沒人願意跟她玩。」
人緣好壞，似乎是每個人一輩子的宿命，緊緊牽繫著人際互動、職場經營，甚至事業成就。只是，什麼是好人緣？是先天基因還是後天養成？我想起孩提時一位讓人聞聲色變的男孩，班上女生的裙子經常有他的腳印「傑作」。母親早逝，國中闖禍後輟學的他提早進了社會，現在是某農作物產銷大王。人際關係曾是他最大的困境，但他終究扭轉頹勢；中間的轉折，到底為何？對照小女孩的情況，有沒有可參酌的線索？
一回與兒童精神科權威陳質采醫師對話，她說起正在處理的個案，一次門診，男孩遲到了，媽媽氣急敗壞，她卻不以為意。「妳認為孩子至少來了，表示他是在乎的，對吧。」我提出看法，陳醫師則說：「對呀，真不懂為什麼人們只會挑剔大面積的黑暗，卻不看重小地方的光亮。」
回頭細想，小女孩怎會是全然地自我、不在乎別人？帶老鼠上學的固執行徑裡，或許藏著想要與人互動的意念，好比男孩踹腳印，也可能是為了引起關注。人緣不佳和技巧不好，原本就存在著某種關聯；但至少可見他們對人際的在乎！
或許，先處理孩子的人際困擾吧，當焦慮降低了，一些問題相對也就沒那麼嚴重。
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