張天鈞／因材施教 減少壓力

【聯合報／張天鈞】

黑澤明拍的一部很美的電影「夢」中最後的一個夢，講的就是陶淵明一樣的鄉村，老農夫說他們不需要電燈，這樣可以讓晚上的星星更明亮。

在我小學時，早上班長到每家叫同學排路隊一起去上學，到校以後在紀念碑前敬禮解散，並不需要家長送學生到校上課。當時讀的課本只有一綱一本，只要唸好就可以。而且到了高中以後有些人就到職業學校上學，大家在生活上也都過的去，不需要現在這麼多花費。

現代人上學和下課要家長接送，書包大的不得了，有錢的人下課還要上才藝班，這樣才不會輸在起跑點，因此壓力更大。

讀完了高中還要念大學，大學之後還要碩士班、甚至博士班。可是真正要就業時，能力看起來也不怎麼樣，而且義務教育延長，叫不喜歡上學的學生一直上課，對他們而言相當頭痛。

我有位病人是中學生，得了甲狀腺機能亢進症，因為要到國外求學，請我給他開長期的藥，可是半年回來之後藥剩一大堆，問他為什麼沒有吃藥，他說到了外國沒有壓力，漸漸病就好了。

其實人的健康與否，生活的壓力有密切的關係，現在知識爆炸，要學的東西一輩子也學不玩，例如我主編的「內科學」第一版只有一冊，十幾年後已變成四大冊，所以學生怎麼可能學完所有知識，特別是老師不大會教課時，學生更難過。科學日新月異，教學生遇到問題時，如何想辦法解決，反而比較重要，教學只要提綱挈領。

另一方面是每個人都是可造之才，各有所長。有一次我去演講「如何準備大專聯考？」，有一位媽媽就問我說她的小孩不喜歡唸書，可是壁報比賽和畫圖都是第一名。我跟她說：「妳的下半輩子可以靠他了！」，像這種小孩的天分就是藝術，雖然也需要人生涵養，但只需要自我進修，增加生活體驗就可以。

也有爸爸帶兒子來看病，我問小朋友喜歡什麼？他說喜歡玩棒球，他是投手。像這種有體育天分的孩子，我們就要在這方面加強訓練。

人的基因很多，不可能每一項都好，有人適合文學，有的適合音樂，有的人專長體育。

其實所謂的專業，都需要不斷的練習，有了經驗的累積，才能達到最高境界。

因材施教才能讓學生沒有壓力，發揮所長，而不是要求每一個人都要受多長的教育，也許這才是教育的本質。

內科

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