【聯合報╱記者白錫鏗、張弘昌、李奕昕／台中報導】
瑞典一所醫學院學生上解剖課時，赫然發現解剖台上躺著不是別人，而是他們敬愛的老師，這名老師做到生前「言教」、死後「身教」令人敬佩。
醫學院學生解剖前，需到捐獻者住處家庭訪問，他們發現肯捐出自己的肉身供學生解剖的大體老師及他的家人，都存有「要幫人」、「幫助更多人」的善念。
幫助更多人，說得很簡單，但提起捐大體，不少家屬甚至當事人，在親情的壓力下難免抗拒。有人臥病時，撕了捐贈書；有人病昏彌留中，家屬代替決定。這都是「大捨大愛」、「捨中有愛」，展現生命大愛的高尚情操。
中國醫藥大學解剖科教師周永承說，每名學生都會編纂「大捨大愛」紀念書刊，並在學科公布欄介紹大體老師生平事蹟及學生實習心得，這是對「大體老師」的尊重。
中山解剖學科主任藍琴臺說，有癌末病人為了讓學生有接近健康人體的大體，避免日後太瘦與實務差距太大，主動說「我要多吃一點！」聽了令人動容。她說，現代人看待生死觀念漸不同，強調死後另一層積極價值，古人說人之將死其言也善，對她而言，瀕臨死亡的人「內心變得很溫柔！」
至於解剖課有無特殊禁忌？校方要求學生進入解剖室實習時穿實驗衣，勿穿拖鞋，裝束不可隨便，嚴禁喧嘩吵鬧，以示對大體老師的感恩與尊崇。
不過仍發生過很玄奇的事，解剖技術員常遇託夢，希望早點解剖，甚至說「我好冷！」因死後人體僵硬手腳捲曲，有學生試著跟大體老師溫柔說話，沒想到姿勢竟變得柔軟。
藍琴臺說，解剖在習醫之路非常重要，尤其針對外科系統，目前也有學校的整形外科，希望學生畢業後仍能接觸大體老 師，研發創新技術，「總不能在病人身上實驗！」
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