別怕擠不出時間陪孩子說話 任何時候都是語言學習好時機 可把握5互動原則
三歲的丁丁（化名）不太愛講話，一有需求得不到滿足，就用哭泣或推別人的方式表達。父母發現，其他同齡的小孩已經可以說完整的句子、甚至能跟外人交談，擔憂丁丁在語言發展上過度遲緩，焦急地帶他求醫。
台北長庚醫院耳鼻喉部資深語言治療師蘇心怡在評估中發現，丁丁的父母本就靦腆少言，由於兩人皆在資訊業工作，工時長，回到家除了吃飯、洗澡、睡覺，和丁丁互動的時間並不多，沒有給孩子充分的語言學習機會，導致丁丁習慣用情緒或肢體表達需求。
經專業建議，丁丁的爸媽嘗試改變自己的生活型態，多花時間陪伴孩子，也上網尋找各式體驗活動，如便利商店的小小店長、糕餅店手做平安龜等，才過半年，丁丁的溝通表達已不可同日而語，看到人就想要說話分享。
不少父母憂心擠不出足夠的時間陪孩子說話，其實，任何時候都能是語言學習的好時機，任何空間都能是教室。蘇心怡表示，日常生活中可把握幾項原則：
第一，增加自我描述，當大人做一件小孩有興趣的事時，大人可藉此機會由不同的角度來描述這件事，例如「媽媽正在洗碗」，「媽媽都會用洗碗精洗，因為洗碗精能帶走油垢，碗才會乾淨」。
第二，示範與延伸，大人用更完整的句法重覆孩子說的話，讓他模仿學習。
第三，平行敘述，當孩子在做一件事時，大人將他的表現說出來，示範語言結構，並促進彼此更多的對話。
第四，多問問題，刺激孩子思考與開口描述，例如「你今天想去公園、操場還是在家裡玩？為什麼比較想去那裏？」。
第五，標籤化，給事、物、活動一個名稱，減少使用代名詞，幫助孩子更具體描述每項事物，例如別說「幫我拿那個過來」，可改成「幫阿姨到大房間拿面紙」，更進一步可加上時間或空間座標，如「請你幫媽媽去二樓陽台收衣服」。
此外，孩子有與生俱來好奇心與想像力，會想分享經驗感受和交朋友，因此可鼓勵他多表達，別在孩子興奮分享經驗時阻止他，以免讓他失去溝通動機。
蘇心怡提醒，孩子在各個階段都有語言發展指標，家長若發現孩子落後指標半年以上，可尋求語言治療師評估，未必是發展異常，或許可從教養方式調整起；最好在三歲以前的黃金期介入，若落後太多，孩子就學時可能因不善表達而遭歧視與霸凌，也可能因他人無法理解自己，產生憤怒或退縮的心理。千萬別認為「大隻雞慢啼」，輕忽孩子的成長。
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