2歲男童澄澄到馬偕兒童醫院打預防針，醫師發現他還不會喊「爸爸」或「媽媽」，語言發展比會說片語的同齡孩子落後許多。醫師開立「親子共讀」處方，讓爸媽帶澄澄讀繪本，建構主動說話的情境。只過3個月，澄澄不只會喊爸媽，也會跟醫師說「我想玩車子」，語言程度大爆發。
收治個案的馬偕兒童醫院兒童神經科主治醫師陳慧如表示，孩子的語言發展歷程，通常1歲時應會喊爸爸或媽媽等簡單稱謂，1歲半至少學會20個單字，2歲則會說簡單片語。但澄澄2歲多了卻不會說話，若想喝水就指著水杯。
陳慧如說，許多家長跟孩子有默契，只要1個眼神1個小動作，就可以滿足孩子的需求，但這些舉動卻限縮讓孩子表達說話意願的動機。
有接受親子共讀 社交溝通較好
國外針對3個月到12個月大的嬰幼兒進行研究，發現有接受親子共讀的寶寶，其2歲後的語言發展及社交溝通技巧，都比沒接受語言共讀的孩子來得好。
陳慧如解釋，因為家長和孩子能一來一往互動，開啟孩子想主動表達的機會。美國兒科醫學會在2014年即將「家長應儘早唸故事書給孩子聽」，納入兒童照護的重要政策。
有聲書只「聽」 不能取代互動
不過，坊間有許多語音媒體童書，強調「有聲」能訓練孩子的語言發展能力。陳慧如說，這僅是單向讓孩子「聽」書，也許孩子能「理解」語言，不一定同時學會「表達」語言，語音媒體無法取代親子互動。
親子共讀該從什麼時候開始？陳慧如表示，2歲以前是語言發展黃金期，但親子共讀可「愈早愈好」，孩子出生後家長就可準備童書來念，讓孩子熟悉父母的聲音，並把「書」當做玩具。
陳慧如說，孩子成長階段最早接觸的是圖畫，建議家長可讓孩子先接觸5成以上為圖畫的繪本，多利用圖畫來反問孩子「那是什麼？」，讓孩子多做回應，不是光念就好，對孩子的腦部刺激才更有幫助。
翻到哪頁念哪頁 不用有壓力
陳慧如建議，家長可依孩子的興趣去選書，並適時介入遊戲，例如孩子喜歡車車就準備汽車繪本。若孩子把書亂翻或聽一半跑走，就用技巧把他拉回來，翻到哪頁就念哪頁，不用有壓力，「讓家裡各角落都能成為親子共讀區。」
陳慧如指出，門診遇到語言發展較慢的孩子，多半是家長陪伴太少，但一周撥出2到4天、每天15分鐘共讀就好，並不困難。當孩子在親子共讀下提升語言能力，也許就不必接受早期療育。但若2歲後還是跟不上，就得快找語言治療師幫忙了。
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