「多元生活讓人生更有價值」，這是46歲新竹縣大坪國小校長彭銘君的人生藍圖，他不但是一校之長，也是街頭藝人，休假時常到處公益表演。他曾因工作壓力陷入憂鬱，靠著學吉他走出陰霾，如今藉著推廣音樂，與孩童分享學習熱情、快樂過生活。
每個關卡都是一把鑰匙
彭銘君的生命故事，精彩得像連續劇。他曾做過計程車司機、電機工程師，因緣際會，轉而去當國小老師，他在新竹縣沙坑國小擔任教導主任時，適逢校長退休潮，擔任起代理校長。
彭銘君的求學生涯並不順遂，曾被班上同學霸凌，高中因成績不佳，母親鼓勵他唸技職機械科，當黑手能有一技之長，他因對電腦有濃厚興趣，自學寫程式、繪圖等，考上彰化師大工教系。
彭銘君說，當代理校長時，很希望能幫偏鄉小校爭取資源，他帶著老師們做活化教學、寫計畫爭取經費，沒日沒夜辛苦工作，累倒送醫，醫師宣判他疑似耳中風，單耳聽力嚴重受損，更有眩暈症，他擔憂前途，陷入深深的憂鬱。
「人生每個關卡都是一把鑰匙，碰到挫折就有機會看到不同的世界！」彭銘君表示，那時在家重拾姊姊20年前的吉他，靠音樂療癒，更從中體驗出挫折的可貴，憂鬱漸漸康復，這段關卡讓他學會歸零。
「音樂療癒我的心靈，扭轉我的人生」。因著這分信念，他開始在國小帶孩子們唱歌、玩音樂，原先上課專注力不佳的孩子，努力學習歌詞與樂器，展現旺盛學習力，讓偏鄉孩子重新找回自信。
人生有無限的可能
假日時，彭銘君換上表演服，背著吉他化身為「弓蕉哥哥」，透過輕快音樂與動感節奏，與親子互動，是每個小孩心中陽光的大哥哥。近年他考取12張街頭藝人證照，自學寫歌、薩克斯風、小提琴等樂器，更致力在客語歌曲創作與客家文化傳承。
身為客家子弟的彭銘君，體認到客家文化面臨的危機，開始譜寫客家童謠，用音樂傳承客家語言，利用假日時間做公益，到醫院、弱勢團體等表演，以音樂的力量讓更多人看見客家文化的傳承。
人生2.0多方嘗試 創造人生價值
對彭銘君來說，與孩子一同站台舞台上表演，是最快樂的時光，音樂是他與學生之間的橋梁，「陪孩子去做，身教反而更有用。」他帶著學生一起創作畢業歌，剛開始學生各彈各的調，他教孩子學習「傾聽」，終於從中找出合適的節奏。
談到未來退休，彭銘君說，「凡走過不僅留下足跡，也留下契機」，這幾年多元的嘗試，也對未來的人生，開創許多機會。「學習是生活的實踐，也是助人重要的一塊」。
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