【聯合報╱巫瑩慧／台灣失智症協會理事】
日本東京工科大學教授Ryoko Rokkaku日前來台，分享「隔代交流」的失智症照護模式，透過特定活動或結合日常生活互動，讓失智症的長者和兒童共度時光，增進彼此生命的意義。
日本的「隔代交流」，是將幼稚園與小型失智症照顧中心相鄰設立，每天有固定時段讓小朋友和長者進行共同的活動，如散步。從出發前相互檢查衣物和用品準備，到行走時相伴，一起享受社區人文、欣賞沿途風景及安全的提醒等。
讓老人家從小朋友身上得到生命力，也就是奇蹟的能量；而小孩子在接受長者教導時，也學習到生命的關懷和體貼。最重要的是，當孩子放學回到社區時，會自然宣導「長者」、「失智症」等正面訊息，促進不同世代間的了解與尊重。
澳洲早在2007年起，由地區性失智症協會，啟動了類似日本的隔代交流。另外，今年3月在倫敦的國際失智症年會中，法國失智症研究協會發表了「隔代交流：集體彩繪的成效」報告。該協會邀請300位失智症患者和300名兒童，在兩個月中於40個工作坊，進行800個風箏的彩繪活動，並在2011年9月的國際失智症日，沿著摩納哥和法國東南部的海岸，一起釋放升空。
這個大型壯觀且別具意義的活動，吸引了高度關注。對於增進失智症的正確認識和展現失智症患者仍具有社會功能上，具有相當重要的價值。
日本已是高度老化的國家，失智人口突破300萬人，日本厚生勞動省自2005年起推動「認識失智症，打造友善社區」，至今支持溫暖守護失智症患者和家屬的民眾已超過340萬人。其中由社區中的商店和銀行等著手的愛心串聯、以認真又活潑方式推廣的失智症劇團，與住在附近老人一起參與的健康俱樂部，以及隔代交流等，都是積極的社區教育和互助活動。
不論澳洲、日本或法國的推展計畫，都有以下特色，一是結合社區資源和多數人力量。二是支援長者融入社區，持續發揮其現有功能，三是讓民眾了解和認同長者回饋社會的心願。這些社區的新目標，經由良善的思維和合作，相信能為在地老化提供更務實的方向，同時為整體環境注入祥和與歡樂。
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