【文／胡金芳（幼教專家）】
說起喜歡的顏色，很多孩子自然會說紅的、黃的、藍的……。但是浩浩卻說：「我最喜歡橄欖綠」。
「為什麼你喜歡橄欖綠？
「阿兵哥的軍裝就是橄欖綠，這個顏色最神氣，最威武。」
浩浩的家庭是個特殊的家庭，2代離異家庭；浩浩是個很特殊的孩子，2歲的時候，因為調皮好動，一次偶然的事故，他的左眼失明了。奶奶辭了職，似乎像個罪人般服侍著他，希望能多給他一些快樂！奶奶承擔了孩子的全部教育責任，既是保姆又是老師，精心呵護也養成了孩子依賴奶奶、專橫、任性的習慣。
浩浩是班上最調皮的男孩子。也許男孩子常常和批評有緣，頑皮、打鬧幾乎已成了他們的代名詞，浩浩喜歡踢球、玩打仗，做事沒耐心、好玩、坐不住，上課不專心，喜歡惹事，動不動就發脾氣，有時摔玩具，有時去打同伴，他的模仿力很強，很崇拜英雄，喜歡豪俠勇武的人物。
當他長大了，他會發現自己的與眾不同嗎？
其實，有眼疾的浩浩並不意識到自己與同伴有什麼兩樣，他也能看見爸媽的笑，花朵的紅，樹葉的綠，同伴的笑臉，可當他長大了，他會發現自己的與眾不同，他能面對這個現實嗎？
他只能用自己唯一的一隻眼睛去看老師、同伴，起初我真擔心他的視線範圍比其他人小，而惹出一些碰碰撞撞的事來，因此，限制他做一些事，是我最有效的方法。
可是漸漸地，我發現他一點兒也不快樂，常常會噘著小嘴，哼的朝我白眼，一臉的不滿意。
國慶日前夕，幼稚園請來了部隊官兵進行升旗儀式。
「阿兵哥叔叔要來我們幼稚園啦」，孩子們知道這個消息都很高興，尤其浩浩最興奮，因為在他的心目中，阿兵哥就是英雄的代名詞。
當嘹亮的國歌奏響，鮮豔的國旗升起來時，戰士們整齊而劃一的升旗儀式讓全體小朋友都震撼了，他們也紛紛舉起了小手……。浩浩一改往日的好動和調皮，觀摩阿兵哥叔叔的升旗儀式卻是那麼的專注。
這是最好的機會教育，沒有簡單的說教，沒有枯燥的講解，但這樣莊重的升旗儀式在他們幼小的心靈中會留下深深的烙印。
每個孩子都是獨特的，不該被比較
阿兵哥叔叔帶孩子們運動的時候，浩浩想出了一個妙招：建議叔叔把一個舊輪胎掛在樹上，這樣就可以玩踢足球了——射門的遊戲，我告訴他：「幼稚園的球是用來拍的、拋的，不是足球。」可機靈的他就是從一大堆的球中找出了一顆足球，一會踢，一會射，瞧他靈活的身影，玩起來的勁頭一點也不輸其他孩子。
運動結束時，叔叔們要走了，孩子們都依依不捨，浩浩卻拉著叔叔的手，乖巧的問叔叔：「叔叔什麼時候再來我們幼稚園，我們再玩球，一定要來」。我發現：他的眼睛開始濕潤了……。
我的心一沉，不禁自責起來。
每個孩子都是獨特的，我不該拿浩浩和其他孩子相比，我知道：他每做一件事都要比其他孩子付出更多的努力，也許我對他的眼疾更多的是同情和憐憫，但真正瞭解他的需求嗎？瞭解他的情感嗎？我捫心自問：浩浩最崇拜阿兵哥，我能滿足他的這種情感需求嗎？我何不讓他把這種崇拜轉化成勇敢、自信、樂於助人的品行呢？
站在孩子們的視角去看待問題
浩浩最喜歡玩象棋，棋局的千變萬化，吸引著孩子們好奇的心理，也要求孩子們學著遵守遊戲規則。他在和同伴下棋的時候，偏偏「將帥」遇到了「兵卒」，眼看已經領先的他要輸了，他急得耍起賴了，「我剛才那一步不算，我走錯了」，一邊的同伴可不讓，「不行，不可耍賴」，浩浩一臉的沮喪，一會兒他一甩手：「我不和你們玩了」。
「不悔棋，不耍賴，走出的棋子就不能反悔，軍人可最講誠信，這也是遊戲規則」，我在一旁悄悄地和浩浩說。
浩浩看看我，也許阿兵哥叔叔讓他耍賴的行為有了一點點的約束，他開始繼續和同伴進行遊戲。
我開始感到孩子的自信，勇敢，果斷等品行，比什麼都重要，雖然，浩浩一隻眼失明了，但卻可以用另一隻眼享用一輩子，擁有正常人同樣美好的回憶。
站在孩子們的視角去看待問題，卻發現：世界呈現給我們的是五彩繽紛的，而浩浩對橄欖綠漸漸地有了一種依賴，偶爾，他還會想起穿著橄欖綠的阿兵哥叔叔，想起和叔叔們在一起的快樂時光。
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