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讓孩子自己做 展開無限的學習空間

2018-08-29 17:29元氣網 王川華

任何無用多餘的幫助,會減少並阻礙孩子的發展,請讓他自己做。所以了解孩子、預備環境...
任何無用多餘的幫助,會減少並阻礙孩子的發展,請讓他自己做。所以了解孩子、預備環境、放手讓孩子走,無限的學習空間也就展開了。 圖/ingimage
蒙特梭利說:

任何無用多餘的幫助,會減少並阻礙孩子的發展,請讓他自己做。所以了解孩子、預備環境、放手讓孩子走,無限的學習空間也就展開了。

三歲到六歲的孩子

●預備好練習並精鍊已獲得開展的能力,去辨識更細微與高層次的物質真實特性。孩子預備開始做「自己的主人」,從自己出發,接觸家庭以外的環境,開啟社交技能與學得人類所使用更抽象的語言甚至開始喜歡文字。

●孩子發現並喜歡去幫助他人,讓自己成為生存環境中的一份子。

●這些孩子的需要也就構成了3-6歲蒙氏混齡教室(Montessori Community)的鷹架,並將其一一規劃成符合孩子不同需求的工作區。

●當孩子動手沉浸在日常工作中,孩子想要獲得一般性的生活技能和實現與人相處的能力,日常活動的認知能力會成為孩子心靈的養分。

●當孩子以其生命的感覺能力去探索感官世界時,成人所使用的「大、小」、「高、矮」、「長、短」、「胖、瘦」、「粗、細」…一切抽象性的溝通一一具象化。聽、看、碰、聞、嚐,讓孩子擁有了彩色的生活,開啟孩子創意的空間。

●語文活動的引導,讓孩子知覺語音的存在,解開字音的組合與分解的秘密;認識了語音的符號,進入文字閱讀的殿堂。

●文化的活動打開孩子的視野,接觸存在的各種生命和物質,學會尊敬、付出、珍惜。

●數學工作結合孩子所有能力,去經驗單一數量、合成數量,去觸摸數字,將數值(數位)變成看得到的大小關係,引領孩子解開數字的秘密,喜愛上數字。

每區的工作都依孩子成長所需的基礎技能,預備單一的工作,再隨著年齡與能力的增長預備統合性的活動,讓孩子精鍊已獲得的能力。每個生命成長的不同階段,孩子都以其外顯行為訴求他們的需要,忙碌的從環境中去發掘引領其成長的工作,每樣工作都是鍛鍊其心智能力的工具。

我們要擔心的不是他們學不會,而是要問我們自己了解了多少?更可怕的是我們扼殺了多少學習契機?

有愛心、用心的成人,有智性、耐性的成人,才能打造一個讓孩子快樂成長的天地。

親子

王川華

現職:
嘟嘟幼兒教育集團 執行長
MEFA蒙特梭利教育發展學會 理事長
匈牙利 Pikler 嬰兒護理照顧 合格教師
美國蒙特梭利協會(AMS) 0-6歲 國際課程講師
北京同心同語教育科技有限公司 國際課程講師
北京蒙特梭瑞有限公司 課程顧問 暨 合作講師

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