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讓孩子進入高齡長者世界 搭建世代共好橋樑

台灣目前已進入高齡社會,未來更是會進入超高齡社會,然而自新冠肺炎疫情爆發以來,對於高齡者來說,疫情在生理上對高齡族群的染疫,造成較為嚴重的傷害,另一方面政府為了保護高齡者,採取了避免與他人接觸的防疫措施,使高齡者在心理上猶如被孤立於人群之外,也同樣的造成了心理的傷害。

看到這種情況,有一群來自桃園西門國小與花蓮明義國小的學生來到花蓮市,帶隊的李主任與陳老師說,透過探視使用長照服務的高齡者與家屬,並進入長照中心訪問機構負責人,除了希望能讓學生瞭解長照2.0的運作,更藉此能從不同的面向,讓這些孩子能夠探討台灣社會對待高齡者的真實樣貌。

學生們先訪問患有慢性病的黃奶奶,知道黃奶奶是使用提供接送到醫院就醫的長照服務,黃奶奶家中也同時有申請居服員,透過與黃奶奶與其家屬以及居服員的訪談,瞭解長照2.0提供的服務,體驗居服員如何替高齡者進行復健活動。

值得一提的是,過程中,患有慢性病的黃奶奶還帶著這些孩子,示範她每日的拉筋運動,讓長者與孩子真正的實踐「童銀共學」。

黃奶奶表示很歡迎孩子們的到訪,而陳同學則覺得能跟黃奶奶一起互動很有趣,並能實際體驗居服員的復健操作,是很特別的經驗。

之後這群孩子們來到了花蓮的長照機構,這間長照中心養了許多動物,以及栽種了許多水果植物,負責人說,這些都是讓住在這裡的長者們可以有好的心情,身體就會比較健康。

孩子們進入大廳後,與正在大廳的長者們打招呼問好,長者們則是很開心的回應著。負責人介紹了長照中心的環境與服務。

游同學說:「聽到負責人的介紹,並且看到了長照中心的實際狀況,覺得跟聽到別人說的養老院很不一樣,爺爺奶奶們在這可以獲得很好的照顧。」。

李同學則表示:「長照中心的收費比較高,希望政府能幫助更多家庭,讓更多有需求的長者們都可以獲得這樣的服務。」。對此,長照中心的負責人說,目前長照機構邁向法人化的設置,還有一些挑戰需要克服,而民眾對長照中心的看法,則還需要時間宣導,才能讓民眾更加瞭解長照的精神與服務方式。

來自桃園西門國小與花蓮明義國小的學生來到花蓮市一家長照機構,透過探視長照服務的高齡者與家屬,實踐「童銀共學」。西門國小陳宏嘉老師/提供
來自桃園西門國小與花蓮明義國小的學生來到花蓮市一家長照機構,透過探視長照服務的高齡者與家屬,實踐「童銀共學」。西門國小陳宏嘉老師/提供
來自桃園西門國小與花蓮明義國小的學生來到花蓮市一家長照機構,透過探視長照服務的高齡者與家屬,實踐「童銀共學」。西門國小陳宏嘉老師/提供
來自桃園西門國小與花蓮明義國小的學生來到花蓮市一家長照機構,透過探視長照服務的高齡者與家屬,實踐「童銀共學」。西門國小陳宏嘉老師/提供
來自桃園西門國小與花蓮明義國小的學生來到花蓮市一家長照機構,透過探視長照服務的高齡者與家屬,實踐「童銀共學」。西門國小陳宏嘉老師/提供
來自桃園西門國小與花蓮明義國小的學生來到花蓮市一家長照機構,透過探視長照服務的高齡者與家屬,實踐「童銀共學」。西門國小陳宏嘉老師/提供

長照機構 高齡社會 長照服務 新冠肺炎

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