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我是高年級實習生/不想吃飽發呆 投入補教樹人

我不但教「書」,更重在教「人」,讓孩子學會解決問題的能力,擁有批判思考的能力。自此,師生如知交,教與學相長。圖╱郎英提供
我不但教「書」,更重在教「人」,讓孩子學會解決問題的能力,擁有批判思考的能力。自此,師生如知交,教與學相長。圖╱郎英提供

聽健康

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退休後過了兩年閒雲野鶴的生活,想去那兒就去那兒,想做什麼就做什麼,爬山涉水、蒔花植草、賞鳥觀海,逍遙自在。可是日子久了,開始覺得生活頓失重心,不想每天吃飽睡覺或發呆,所以決定重返職場,重新回到社交生活。

曾到連鎖速食餐廳應聘,主管評估我的動作太過優雅,不適合速戰速決的櫃台工作。去過幼兒園當助理人員,打掃環境、隨車接送、協助幼兒吃喝拉撒睡,後因老骨頭不堪折騰鎩羽而歸。想要體驗不同領域職涯經驗的雄心壯志,最後敗給已經衰退的體力,因此還是重操舊業,投入補教業作育英才。

雖然一樣執鞭教書,但處事觀念與當年狀況是大相逕庭。以前是糾結於成績分數,總想著要把鐵杵磨成針,所以師生間關係搞得很緊繃;現今已近花甲,我才清楚明白「成績不重要,態度才重要」道理,分數高低是一時的,心態能力是永久的,如今與家長溝通時,學業成績先擺一邊,品格和學習動機放中間。

所以,我不但教「書」,更重在教「人」,讓孩子學會解決問題的能力,擁有批判思考的能力,懂得反思自省的能力,這些能力會陪伴孩子一輩子,變得愈來愈好。自此,師生如知交,教與學相長,這是我步入人生下半場領悟所得的精髓,也是當了高年級實習生以後,時刻勉勵自己的人生座右銘。

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