【聯合報╱李紹瑄／台北市永誠復健診所語言治療師】
「妹妹！不要亂動，爸爸在講故事妳要注意聽啊！」「我剛剛說，大野狼對奶奶和小紅帽怎麼了？誰把他們救出來了…妹妹，妳有在聽嗎？」這是常出現在圖書館的對話。
避免孩子的三不理狀況：「講了不會聽」、「聽了不會懂」、「懂了不會答」，讓孩子樂於參與活動及學習，引導孩子口語發展，其實有一些小技巧：
‧與孩子注意同一事物：選擇孩子有興趣的讀本或玩具，並藉由轉變語調及音量、唱歌、展示圖案、拉拉手、拍拍肩等其他感官刺激，營造有趣的互動氣氛，引導並維持幼兒注意力。
‧引導孩子聆聽口語訊息：觀察幼兒的口語及非口語反應，並給予適度等待和停頓時間，有助於建立明確的對話輪替節奏，讓孩子知道何時該聽，何時該說。
‧鼓勵模仿聲音及動作：引導幼兒模仿照顧者的肢體、表情及口腔等動作，對於人的觀察與模仿均為語音模仿基礎，在互動過程中任何有意義的模仿，都值得被鼓勵。
‧協助擴展語意：在孩子口語表達時予以補充、擴展或闡釋，促進語意完整性及文法正確性。例如，孩子指著圖說：「坐公車」，照顧者可擴展其語句為「坐公車去上學」。
上述內容僅為原則性引導技巧，若孩子較同齡兒童口語理解和表達緩慢、講話清晰度不佳，或與他人溝通互動不好，建議向復健科醫師、小兒科醫師或語言治療師諮詢。
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