【聯合報╱柯俊銘／公職臨床心理師】
不久前，幼稚園老師打電話給小雄（化名）媽媽，表示孩子的語言發展明顯較同儕慢，常聽不懂別人講的話外，表達能力也欠佳，鮮少有句子出現，可能需要接受語言治療。
聽到寶貝似乎有問題，媽媽頓時緊張起來，打算依老師的建議去求助，但什麼是語言治療？要到哪裡找才有呢？讓她感到困惑。
所謂「語言治療」係指對於有口語（speech）或語言（language）障礙者所提供的復健處置，其可介入的範圍主要如下：
口語部份：
1.構音異常：發音過程中，動作的錯誤或省略，造成聽起來模糊或不標準，使收話者只注意到語音偏差，反而忽略了內容，聞畢仍是一頭霧水。
2.語暢異常：說話時易出現不流暢的現象，如開頭很難發出聲音、重複字句、拖長語音或字、失當的中斷等，甚至因此伴隨皺眉、聳肩、閉眼等掙扎行為。
3.嗓音異常：說話時，聲音音質、音調、音量有病變的情形，或當事人自覺疼痛或不舒服，常見有濫用聲音導致的喉頭炎、聲帶結節、聲帶息肉等。
4.吞嚥障礙：食物由口腔到胃部的移動過程發生困難。例如咀嚼能力差、無法有效控制口中的食物或唾液、吞嚥前後或當下易出現咳嗽、反覆性肺炎等。
語言部份：
1.接收性障礙：語言理解或處理語言訊息有困難。例如對於別人的話語，總如鴨子聽雷般搞不清楚，常答非所問，或是容易會錯意，造成對方誤會。
2.表達性障礙：難以正確、適當傳遞個人的意見或想法。例如無法將單字組成句子，即使有句子也不符合文法；會用的語彙有限；在社交場合常講錯話等。
語言治療在國內存在已久，但民國97年2月始頒布「語言治療師法」，目前多數治療師都已透過特考、專技高考取得證照，需要該專業診治者可向復健、耳鼻喉等科別醫院或診所洽詢，坊間從事早療的社團，如心路、伊甸、瑪麗亞等文教基金會，也提供相關服務。
至於兒童的治療，語言治療師通常採取一對一、小團體方式進行，或直接參與學校課堂教學，從中給予指導。在治療前，所有個案都應接受適當的功能評估，治療師再設計符合其需求的復建方案，透過說明、示範、引導、實際演練、遊戲、運動等，幫助小朋友克服或減少溝通上的問題。
然而，要療效儘快出現或持久，除治療師教導外，家長的密切配合更是重要。若孩子已開始接受語言治療，別忘了詢問治療師居家可以如何給予刺激，課程結束後是否有需要完成的作業，只要合作無間，相信努力不會白費。
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