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幼兒園「塑膠教材」是病毒溫床 想復課先做好教室通風

國內幼兒園群聚案件爆發多起感染,多所學校進行預防性停課,其中又以室內通風不佳的幼兒園及校園危機重重。台大公衛學院教授詹長權教授表示,「新冠病毒可在光滑的塑膠材質存活72小時,幼兒園許多教材都是塑膠環境反而危險。」台大公衛學院也透過病毒的流通模擬,若教師及學生感染後,在未開窗狀態下,有七至八成以上病毒可能停留在室內,若有人沒戴口罩更無可倖免。

台大醫院今於「幼兒園新冠病毒之Q and A」線上記者會針對幼兒園群聚感及預防提出因應對策。環境及職業醫學部主任蘇大成表示,國內的幼兒園設置很多在大樓中,甚至沒有獨立門戶、獨立對外窗,通風換氣極差,是高風險病毒的傳染區,未來也須要跟對幼兒園環境進行環境監測及審查。

多名專家建議要改善幼兒園環境,若要復課除了清消外也需要做好通風。環境及職業醫學部醫師陳宗延指出,室內的通風換氣比帶口罩、洗手還來得重要跟有效,若通風不好,病毒至留時間可多十倍,必須讓環境通風最大化,例如校車開窗、室內減少容留、教學可以拉到戶外進行。

台大公衛學院老師陳佳堃也透過病毒於空氣中傳播的模擬情境指出,若確診者為學生,在未開窗、僅開冷氣狀態下,有高達七成病毒在室內緩慢流動,若確診者為老師且站在冷氣下風處,則有八成病毒在室內流通。但若是選擇開冷氣又開窗戶,則滯留於室內的病毒下降至五成,甚至二成。

他說,若是在窗戶的室內環境,可以選擇開窗,加上機械式如風扇及排風設備,改善對流,若是沒開窗環境,則要減少室內活動時間。另外進行二氧化碳的監測,並記得戴口罩及勤洗手。

假設確診者為老師,教室開冷氣狀態下,有開窗跟沒有開窗所滯留的病毒量不同。圖/台大醫院提供
假設確診者為老師,教室開冷氣狀態下,有開窗跟沒有開窗所滯留的病毒量不同。圖/台大醫院提供
蘇大成指出,國內有許多幼兒園通風環境都不佳,未來應全面審查。圖/台大醫院提供
蘇大成指出,國內有許多幼兒園通風環境都不佳,未來應全面審查。圖/台大醫院提供
台大公衛學院老師陳佳堃透過模擬圖提醒,通風不佳,恐造成病毒在環境傳染。圖/台大醫院提供
台大公衛學院老師陳佳堃透過模擬圖提醒,通風不佳,恐造成病毒在環境傳染。圖/台大醫院提供
環境及職業醫學部醫師陳宗延指出,室內通風不好,病毒至留時間可多十倍。圖/台大醫院提供
環境及職業醫學部醫師陳宗延指出,室內通風不好,病毒至留時間可多十倍。圖/台大醫院提供

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