哈佛教育學院語言專家羅維（Meredith Rowe）和波士頓醫療中心兒科醫生查克曼（Barry Zuckerman），日前在美國醫學會小兒科學期刊（JAMA Pediatrics）中，指出親子溝通品質在牙牙學語階段的重要性。
過去學者認為，家庭經濟條件造成孩童詞彙能力的落差（word gap），生在貧窮家庭的孩童，比起富裕家庭的孩童，接觸跟學習的詞彙數量都遠遠落後。以三歲幼兒而言，出身貧窮家庭的兒童，比起富裕家庭的兒童平均少接觸3000萬字，掌握的詞彙也少了一半。然而，新的研究發現，溝通的品質對於孩童未來發展的影響，比起接觸的詞彙數量還來得重要。
羅維與查克曼建議，父母不需為了讓幼兒暴露在大量語彙下，而要每天都編出一些話和單詞跟孩子說，這種方式會為父母帶來無謂的壓力。相反地，父母應該與孩子進行高品質、有愛的互動。
他們也建議，在幼兒的不同成長階段，可以使用不同的溝通策略：六個月之前，可以多使用「媽媽語」，即用簡單、重複且誇張的方式，吸引嬰兒注意：六個月到一歲半，可以加上姿勢，特別是手勢，指出所說的物品；一歲半到三歲時，可以增加「是什麼」、「在哪裡」的問句跟來回對話，並增加使用字彙；三歲之後，則可以開始挑戰「為什麼」和「如何」的問題，並進行更複雜、具有前後脈絡的對話。
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